上海市静安区教育局对区一届人大五次会议第148号代表建议的答复

尊敬的谭妍文、郑菁菁代表：

你们提出的关于“文化植入，沪语传承”的代表建议收悉，经研究，现将办理情况答复如下：

经过改革开放40年，上海这座海纳百川的全球大都市，社会又经历新一轮的五方杂处,上海人主动使用普通话时间和场合迅速扩展,这是国际大市的开放性和经济文化发展所决定的必然。但语言是一个城市的灵魂,地方语言的存在是地方历史的沉淀。上海话原来是一个十分丰富的方言,特别在开埠160年中,中外文化和各地方言的五方杂处使它既稳定又取得杂交优势长足发展,积累了农业、手工业、现代商业社会的多层次的异常活跃丰富多彩的词语,尤其是近代社会中,从自来水、电灯泡、马路、洋房、铅笔、报馆、出租车到沙发、麦克风、图书馆、文化、经济等等大量词语创造出来,后来都进入了普通话成为常用词语。就如两位委员提案中所讲的“方言可以让你记住你的‘出发点’，让人倍感亲切”。是的上海话具有上海地域文化的特质，上海人不会说上海话会缺少地方特色，能说好上海话对中小学、幼儿园学生的语言能力培养有好处，对传承上海地域文化特色有积极意义。

对此，这几年教育局会同区语委办不断探索在中小学、幼儿园通过沪语科研、拓展型课程、兴趣课、校园文化活动、学生课外活动、沪语童谣比赛等结合起来让孩子们学好、说好、用好上海话。

1.2015年以来，区4所幼儿园通过参加上海市“上海话教育体验活动试点”校的科研活动。安庆幼儿园、南阳幼儿园、余姚幼儿园还将科研实践融入学校的一日生活中，在全园开展活动，师生、家长均参与其中，得到了与会的市专家及其他区县来观摩的老师的一致好评。

2.有2所幼儿园及区语委办申报了3个市级关于沪语传承和保护的课题研究（现均已结题）。

3.区语委办连续3年举办以“爱侬—上海”为主题的幼儿沪语童谣、故事比赛，深受幼儿园师生和家长的欢迎，全区幼儿园积极报名参加，这也推动了全区幼儿园开展沪语学习的热情。

4.多个幼儿园都尝试将上海话童谣、故事、沪剧等沪语学习纳入园本课程、园一日生活、游戏活动中。例如：南西幼儿园有专职老师教孩子学沪语、唱沪剧。延中幼儿园举行沪语童谣、故事比赛，邀请家长一同参与。今年寒假前夕，安庆幼儿园的小朋友参加了上海沪语博物馆的沪语录音、与沪剧院茅善玉院长共同为沪语故事动画配音等工作，得到市教委宣传部的表扬。

5.送多名教师参加市举办的“上海文化与方言教学师资培训”活动，通过5天的全天学习，有效地提高了教师教授沪语的能力。

我们对两位委员提出“文化植入，沪语传承”几点建议表示高度赞成，区教育局将会同和有关部门继续探讨怎样将学说上海话更好地与学校教育教学、校园文化活动和学生的课外活动结合起来，让孩子们学好、说好、用好上海话。我们有以下几点推进的做法和设想，供两位委员参考、批评指正：

一、进一步推动上海地方文化进校园活动。继续举行幼儿沪语童谣、故事比赛等活动。

二、继续选送教师参加2018年市举办的“上海文化与方言教学师资培训”活动。

三、继续“上海话教育体验活动试点”工作，扩大试点学校，推进上海话的学习与教育。

四、今后探索尝试将“学习上海话”纳入静安区教师个性化培训中，为新上海人（教师）及说不好上海话的本地年轻教师开设学说上海话培训班。

语言不仅是社会的资源，也是个人的资源。在社会竞争日趋激烈的现代社会，一个人掌握的语言越多，竞争能力和适应能力也就越强，在方言区放弃使用方言的机会和权利，不是明智之举。

随着社会语文生活多元化的发展，方言消亡的趋势不利于民系和地方文化的持续繁荣，特别是对口承民俗文化，如地方戏等。正是看到了语言的多元化发展对促进社会发展起到了积极作用，长期以来，国家推广普通话一直采取积极而稳妥的方针和做法。在政策上与实际工作中一再申明，推广普通话是为了克服语言障碍，让方言区的人在使用方言的同时多掌握一种全国通用的普通话，以利于社会公共交际；推广普通话不是企图消灭方言，方言也不可能人为地消灭，方言有其自身的使用价值，将在一定领域和特定地区内长期存在，并发挥其作用，为各地人民群众服务。例如：《国家通用语言文字法》第十六条规定：下列情形的，可以使用方言：

（一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；

（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语。

（三）戏剧、影视等艺术形式中需要使用的；

（四）出版、教学、研究中确需使用的。

由此可以看出，国家对方言的态度十分清楚，并在法律、政策、要求上作了明确规定，给方言的使用与发展保留了相当的空间。

再次表示感谢，希望两位委员能在今后的工作中一如既往的关心和支持传承和保护沪语教育工作。

                                  静安区教育局

                               2018年3月23日